&ldo;陆早秋……&rdo;钟关白心里甜蜜又欢喜，嘴上却假惺惺地抱怨，&ldo;你在教室里耍流氓。
你看‐‐&rdo;他把陆早秋的手往自己裤腿间凸起一块的地方带，&ldo;都怪你，这样我怎么出去?&rdo; 陆早秋说：&ldo;那就不出去。
&rdo; &ldo;那等下打下课铃，有小朋友进来怎么办?&rdo;钟关白问。
陆早秋轻叹了口气，把钟关白放到琴凳上，再从柜子里拿出一本李斯特，翻到《rondeaufantastiesurunthèespagnol&lso;elntrabandista&rso;，s252》摆到琴谱架上：&ldo;弹琴。
&rdo; 钟关白望着琴谱，瞬间回忆起小时候练这首时的惨状，再低头看了一眼自己的下身，果然…… 烟消云散，心如止水。
等一下有一节音乐课，钟关白饶有兴趣地搬了一把小椅子坐在教室最后一排，欣赏陆早秋讲课。
孩子们陆续走进来，年龄有大有小。
特殊教育学校的规模不很大，年级也并不像普通中小学那样分明。
在这里讲课和在音乐学院讲课是不一样的，在这间教室里，陆早秋并没有人师的样子，他不讲艰深的乐理，不讲演奏的技巧，也并不喜欢叫人回答问题，因为有些敏感的孩子光看着他就会紧张。
他总是演奏多于言语，单纯像个诞生于音乐中的赤子，手里捧着他觉得美的东西献给所有人。
许多类似的特殊教育学校会想方设法教这些特殊的孩子一些技能，努力让他们成为&ldo;有用&rdo;的人。
这很好，但他们其实也需要一些&ldo;无用&rdo;的东西，因为有时候，就是这些无用的东西，给了辛苦的人生一点热望与暖光。
今天这节课陆早秋讲克莱斯勒。
钟关白想，大约他来上过许多次课，所以现在已经讲到了当代的小提琴家。
陆早秋先拉了《爱之忧伤》，然后就有小朋友问，能不能用钢琴也弹一遍。
往常这样也常有大胆的孩子提这类要求，陆早秋有时候会弹，有时候则会坦然承认，他不知道或者不会钢琴版本。
跟其他小朋友一比，大只得非常显眼的钟关白在最后一排高举起了双手，自告奋勇：&ldo;陆老师，我会!&rdo; 小朋友们集体朝身后看去。
有大孩子认出了他，喊：&ldo;阿白哥哥!&rdo; 随着几声&ldo;阿白哥哥&rdo;，钟关白已然成了这些孩子的同辈。
在这个神奇的情境里，他完全把自己当成了陆早秋的一个学生，乐颠颠地上去炫耀他会弹一首其实毫无难度的曲子。
明明是一首忧伤的曲子，钟关白却把它弹得像一件带着阳光味道的白衬衣，温暖又干净。
等他弹完了，一个看不见的小男孩说想知道弹钢琴的哥哥长什么样子。
钟关白走过去，蹲下来：&ldo;你摸摸看。
&rdo; 小男孩摸了摸，笑起来：&ldo;真好看。
&rdo; 钟关白把陆早秋也拽到身边：&ldo;你再摸摸陆老师。
&rdo; 小男孩摸了摸，又笑着说：&ldo;真好看。
&rdo; 钟关白起了坏心眼，清了清嗓子，故意问：&ldo;咳，那，谁更好看?&rdo; &ldo;我……&rdo;小男孩不知所措。
他不自觉地朝钟关白那边靠了靠，本能地畏惧于对陆早秋发表任何意见。
陆早秋摸了摸钟关白的脸，从眼角眉梢摸到鼻梁嘴唇，极温柔，最后拇指停在唇边。
摸完收回手，陆早秋对小男孩说：&ldo;我也摸过了，阿白哥哥更好看。
&rdo; 小男孩点点头：&ldo;陆老师肯定不会骗我。
&rdo; 钟关白面红耳赤：&ldo;……&rdo;你们陆老师现在才、才不是什么正经人呢。
下了课，钟关白拉着陆早秋在校园里散步，边走边问：&ldo;今天还有没有课?&rdo; 陆早秋：&ldo;只有刚才那一节。
&rdo; 钟关白：&ldo;那你本来打算上完课去干什么?&rdo; 陆早秋没说话。
钟关白看了看四下无人，便啃了一口陆早秋：&ldo;告诉我。
&rdo; 陆早秋：&ldo;……医院。
&rdo; 钟关白：&ldo;我要陪你去。
&rdo; 陆早秋：&ldo;只是去复查。
&rdo; 钟关白：&ldo;我要陪你去。
&rdo; 陆早秋：&ldo;……好。
&rdo; 两人走了一会儿，钟关白突然停下来，踢了一下地面的小石头：&ldo;陆早秋，我很生气。
&rdo; 陆早秋不明所以：&ldo;生什么气?&rdo;
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